c. Kompetensi guru yang tidak memadai standar guru bahasa Arab yang profesional d. Kurang harmonisnya jalinan pola komunikasi antara guru dengan siswa Dalam bukunya Fathul mujib, rekontruksi pendidikan bahasa arab mengatakan bahwa masalah-maslah yang terjadi pada siswa yang belajar bahasa arab adalah:1 Namun, untuk melakukan pembelajaran offline, harus ada kesepakatan “SETUJU” dari murid dan guru. Jika satu pihak tidak setuju, maka proses belajar tetap dilakukan secara online . Pelaksanaan privat secara offline selama COVID-19 wajib mengikuti protokol kesehatan yang telah ditetapkan oleh pemerintah. Seperti bisa dilihat, percakapan bahasa Arab 2 orang ini cukup simpel dan mudah dipelajari. ‫ال َّساَل ُم َعلَ ْي ُك ْم‬ ُ‫الـ ُمدَرِّ س‬ Assalamualaikum w.w Guru ‫و َعلَ ْي ُك ُم ال َّساَل ُم‬. 1. KEMAHIRAN BERBAHASA Kemahiran berbahasa meliputi kemahiran mendengar, bertutur, membaca, dan menulis. Kemahiran berbahasa ini merupakan teras kepada penguasaan bahasa baku. Penguasaan kesemua kemahiran ini amat penting dalam proses pengajaran dan pempelajaran supaya berjalan dengan lancar dan berkesan. katkan Standar Mutu Pembelajaran Bahasa Arab, Dosen Fakultas Humaniora dan Buday a Univer- sitas Islam Negeri Malang, diakses dari humaniora.uin-malang.ac.id, tanggal 13 Juli 2017, pukul 09.00. guru dalam mempelajari materi Bahasa Arab maka diperlukan kemampuan yang baik dalam bekerjasama antara penutur (guru) dan mitra tutur (siswa). Yayuk sependapat dengan teori tersebut. 15 pelajar terhadap pembelajaran bahasa Arab dari tahun 2009 sehingga 2018. Penelitian dan pencarian dilakukan dengan menggunakan istilah Bahasa Melayu, bahasa Inggeris dan bahasa Arab. Istilah Bahasa Melayu yang digunakan ialah “motivasi pelajar”, “bahasa Arab”, “tahap”, “faktor”, “keberkesanan”, “sikap”, dan “pengaruh”. Percakapan Bahasa Arab bagi Guru-guru Bahasa Arab di Pondok Pesantren Darussalam dan Sekitarnya”. Kegiatan ini berlangsung selama dua hari dan terwujud dalam tiga kegiatan berikut. Penyampaian Kuliah Umum Perkembangan Bahasa Arab Mutakhir Kegiatan ini dilaksanakan pada Rabu, 18 Juli 2018 pukul 19.30–21.30 WIB di auditorium IAID Ciamis, Jawa Siswa melakukan percakapan sehari-hari tentang alamat rumah, jalan, dan angka 1-10 dalam bahasa Arab. Setelah itu membaca cerpen tentang ini alamatku dengan pelafalan bacaan yang benar dan Memahami tata bahasa bahasa Arab tentang angka. Terakhir menjawab pertanyaan mengenai alamat. 2. Pelajaran Kedua: Pekerjaan. Murid mempelajari percakapan Antara unsur KBAT dalam tajuk ini ialah penggunaan operasi matematik dan juga penggunaan nombor didalam ayat. 2.0 FOKUS KAJIAN/ ISU KAJIAN Walaupun saya mengesan banyak masalah pembelajaran bahasa Arab yang dihadapi oleh murid-murid Tahun 5 Inovatif, namun kajian ini hanya memfokuskan kepada usaha meningkatkan penguasaan nombor 20-99 dalam rZ7SC.